坚持教师发展为己任

——金坛区茅麓小学2019年春学期教科室工作总结

日月如梭，转眼一学期又要结束了，下面将从以下几个方面来总结这一年的教科研工作：

一、校本培训工作

校本培训工作是教科室工作的重点工作，本学期将一如既往地认真开展校本培训工作，注重校本培训过程，保障培训质量。本学期除了《茅小师德师风培训》、《茅小信息技术试炼场》两个校级项目外，还分教研组进行校本培训，每个小组围绕促进学生深度学习开展校本培训。语文组项目《基于课堂提升学生的思维能力》，数学组项目《让儿童在画图中学习数学》，英语组项目《小学英语优秀课例研讨》，每个组都能按照计划正常开展活动。《制作微视频》这一项目并不是很成功，由于主讲教师能力有限，让老师们觉得微视频特别难制作，引起了心理恐慌，下学期还将细化每节课的目标，重新培训。

二、课程建设工作

在前期学校引领下，各教研组自行开始了课程的研究，如数学教研组研究《数棋》、《魔方》等数学游戏，研究数学拓展课，语文组研究识字教学与语文学科的融合，英语组研究表演课程与学科的融合等。当然其中也遇见了不少的问题，还有待解决和积极改进。如数学组的《魔方》课程，受教师自身水平的影响，魔方课程始终停留在预设状态，还未真正地落实，打算下学期放在六年级开设。英语组这一学期已能在常态课中融入表演，学生感受到了学习英语的快乐，大大地提高了学习英语的自信心。而且三年级的ponics教学也是一个课程突破点，本学期配合窦春燕老师拍摄了字母A的教学视频，并且取得了非常好的效果，下学期可以结合三年级设计ponics系列课，形成课程。如果这一课程能顺利完成，将形成三年级启蒙英语特色课程。

三、学校课题工作

2018年成功申报常州市立项课题《促进小学生深度学习的课堂实践研究》，本学期正式开始了研究。自研究以来，大家基于“深度学习”开展了自主文献学习，并收获了很多的文献资料。各个学科对深度学习有了各自不同的认识，并通过课堂实践展现出来。通过这半年的课堂实践研究，语、数 、英都找到了课堂理想的深度状态，语文组主要是高阶思维，数学组是追求自主感悟，体会方法和思想，积累经验，英语组以自然拼读＋阅读为方向。当然本学期的课堂实践还在摸索阶段，而且学科何在一起，每月一次活动，显得有点单薄，下学期将进一步以课堂为阵地，把深度课堂打造扎实，在成熟的基础上进行课例设计。

四、教师培训

青年教师是学校未来可持续发展的保障。本学期，我们依然注重青年教师的培养，做了以下工作：

1.师徒结对。

2019秋学期安排的师徒工作，本学期正常进行。师傅们都能经常听徒弟的课，在有单项比赛或论文任务时，都帮助指导。本学期徒弟成长比较快速，朱杭琳和史钊骏两位老师在区新教师教材分析中双双获一等奖，所上的课在教研员调研时都受到了好评，并且两位老师还乐于反思，积极撰写论文。

2.读书工程。

青年教师不仅要走出去学习，更要自己研学，有良好的终身学习习惯。上半学期，学校鼓励青年教师订阅杂志本学期，并且还为每位青年教师订阅了《江苏教育》。为了让《江苏教育》等优秀教育杂志真正地发挥导向功能，本学期安排青年教师开展了阅读杂志心得交流会。各位青年教师都及时做了准备，认真阅读杂志，并选择了有共鸣感的文章，结合文章，联系实践，谈了自己的感想、感受。很多老师都觉得受益匪浅，开阔了眼界。

3.依托教研组，促进教师快速成长。

本学期，教研组活动依然能够围绕主题设计活动，但本学期的教研工作，几乎都没有能够按照计划走下去，现在反思为何不能正常开设，几乎所有的原因都是区级活动太多，手头事情太忙，所以下学期要整体反思教研活动开展的形式，以保证教研活动的正常开展，争取保质保量。虽然本学期我们的教研活动没有能按照计划开展，但我们的教研活动也并没有荒废，几乎每周都能正常开展，如引进了教研员诊断课堂、名师引进、为参加比赛的老师出谋划策等。而且成果也比较明显，不管是个人比赛，还是团队排名，在区级比赛中多次获得佳绩。

4.一师一优课

本学期还有一件事情事情做得很不好，就是一师一优课的拍摄，由于种种原因，今年没有一节课拍摄成功。但现在我可以很自信的说，只要备课精细，明年肯定能保证40周岁以下的青年教师人人能拍摄一节优课。

4.引导教师反思总结

教师是在坚持实践、反思、调整再实践、再反思的过程中不断成长起来的，一个善于总结的人，总会成长得比别人快。本学期，老师们都能积极反思教育教学工作，积极撰写论文，成果也很丰富，朱航琳等撰写的德育论文获常州市一等奖，多人撰写的论文在区教海探航论文中获一、二等奖。

我们茅小，虽然教研力量薄弱，但是我们在教研的路上不断思考，不断摸索，不断修正、不断总结，扎扎实实地做事，力争促进学生、教师、学校向更好地方向前行！