凝心聚力 精进不休

——常州市金坛区茅麓小学2019年春学期学校工作总结

学校坚持立德树人，坚守教育初心，以学校三年主动发展规划为行动纲领，树立以提高质量为核心的教育发展观，依法治校，以优化教学常规、推进有效教学为切入点，聚焦课程实施，认真抓好学校各项管理工作，努力构建和谐校园，对照学校年初制订的工作计划，现将本学期的工作总结如下：

一、提升主动管理力和工作执行力

1．行政团队“四力”建设。

⑴学习力。学校在去年创建全民学习型组织成果的基础之上，着力加强学校学习氛围建设。重点学习区局推荐的有关“有效教学”的书籍，利用教师会、行政会、党员会议等途径敦促行政团队学习如何做人做事，加强相互沟通和思想交流，寻求共识和统一行动，努力在学习中实践、创新，在学习中改变自己、改变教师、改变学校。⑵思考力。学期初，学校要求每位班子成员深入思考，对教育教学管理谋划一个先瞻性建议，具体到工作层面的操作预想，从感悟中挖掘，从思考中摸索，从实践中总结，寻找改进工作的亮点。⑶引领力。“打铁还需自身硬”, 底气足做事才能顺，只有坚持自我原则，严格履行职责,才能敢抓敢管。学校校长室、蹲点行政能做到每天对教师教学工作至少进行三次巡视，督促教师规范教学行为。蹲点行政以身作则，率先做好个人的日常教学常规工作。⑷楷模力。学校定期召开党员代表大会，以身边的“铁汉交警”王荣珠同志为榜样，近距离从楷模身上汲取力量, 践行初心为人师表，励精图治砥砺前行，从看到学、从学到做,发挥榜样的辐射作用。

2、提升教师严格执行力。

学期初学校组织认真学习局学校办学水平考核方案，针对薄弱项、疏忽处进行重点分析，查漏补缺，分解目标达成步骤，制订每月工作计划，提出解决要点，把责任落实到个人，确保事事有人做，人人有事做。同时，不断加强行政人员、教研组长、班主任的教育培训活动，签订工作责任状，使其“在其位谋其职”，能者上、平者让、庸者下，坚决杜绝人浮于事、羽浮于世的现象。进一步完善科学合理的教师绩效考核方案，多劳多得，优劳优酬，让教师明确奋斗方向，并能够保持饱满的姿态接受新的挑战。

本学期，我校接受常州市教育督导，学校以此评估活动为抓手，不断内省自身，督促教师不断改进教育教学方式，提高工作效率，落实到常规工作中去，每月一小结，保证了我校以优异的表现高标准通过常州市素质教育督导评估验收。

学校秉持“为山乡孩子的发展铺设幸福的跑道”的办学理念，坚守“悦纳、守真”的文化主张,全体教职工依法治校，依法治教，不断规范教育教学行为，顺利创建成“常州市依法治校示范校”。

二、持续强化教学常规，推进有效教学研究

本学期，学校在上级主管部门指导下，继续深入推进课程改革，以提升教学效益为目标，有效落实“教育内涵提升工程”的各项目标。重视学科有效教学研究，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高，加强教学常规管理，巩固“教学常规达标”成果，促进学校内涵发展。

（一）立足教学常规，找准质量提升路径。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，是提高教育质量的重要保证。因此，我校从抓教学常规入手，向管理要效益。通过精细化的教学常规管理，达到提升教育质量的目的。

⒈月查制。学校不仅每月组织对教师备课、学生作业进行检查与指导，还不定期的请教师发展中心的专家和兄弟学校的骨干教师来校诊断我校的教学常规。在督查和指导中，坚持检查与指导相结合，点与面相结合，重点加强对教师教学常规、教学“七认真”的落实。找出存在的问题，推广成功经验，帮助教师规范教学行为，提高教育教学水平。

⒉调研制。学校定期分年级段进行调研，通过进课堂、沙龙研讨等形式对调研年级学科的教学状况、存在问题等情况进行分析，并拿出改进措施，调研科目不仅涉及语文、数学、英语，还涉及其它综合学科。

⒊与名师、名校联姻制。在认真做好校本教研的基础上，让教师多外出培训，向名师学习，向名校取经。学校先后组织教师去上海、南京、常州、丹阳、武进、溧阳等地培训学习，还与实验小学、西城小学、东城小学等名师工作室领衔人学校结成对子，派教师参加工作室活动，并多次邀请工作室成员来校指导，借力全面提高我校教师的教学水平和业务能力。本学期顾梦华老师获区级品德与生活基本功二等奖；周海燕老师获区级数学评优课二等奖；史钊骏老师获区级科学说课二等奖；周筠老师指导“新芽”合唱团获区级一等奖。

⒋推行“预约式、邀请式”观课制。学校鼓励教师进行“邀请式”听课，邀请学校行政或平行班老师进入课堂；也鼓励行政、教师进行跨学科“预约”听课，通过各种形式观课，促进教师上好“常态课”，力争使每一节课都能解决实际问题，让学生学到知识，形成技能。要求教学管理人员要多听“常态课”，通过原生态的课堂来触摸高效课堂的脉搏。

（二）抓实研修工作，加强有效课堂研究。

⒈校本培训。本学期学校认真开展校本培训工作，注重校本培训过程，保证培训质量。除了《茅小师德师风培训》、《茅小信息技术试炼场》两个校级项目外，还分教研组进行校本培训，每个小组围绕促进学生深度学习开展校本培训。语文组项目《基于课堂提升学生的思维能力》，数学组项目《让儿童在画图中学习数学》，英语组项目《小学英语优秀课例研讨》，每个组都能按照计划正常开展活动。

⒉课程建设。在前期引领下，各教研组继续进行课程的建设推进，如数学教研组研究《数棋》、《魔方》等数学游戏，研究数学拓展课，语文组研究识字教学与语文学科的融合，英语组研究表演课程与学科的融合等。英语组已能在常态课中融入表演，学生感受到了学习英语的快乐，大大地提高了学习英语的自信心。而且三年级的phonics教学也是一个课程突破点。如果这一课程能顺利完成，将形成三年级启蒙英语特色课程，相关教学视频已在区英语学科组推广。本学期学校英语朗读获得常州市整班朗读二等奖，英语写字团体获金坛区比赛一等奖。语文整班朗读分获一等奖和二等奖。

⒊课题研究。2018年成功申报常州市立项课题《促进小学生深度学习的课堂实践研究》，课题组基于“深度学习”开展了自主文献学习，并收集了很多的文献资料。通过这半年的课堂实践研究，语、数 、英等学科都找到了课堂理想的深度学习状态，语文组主要是高阶思维；数学组是追求自主感悟，体会方法和思想，积累经验；英语组以自然拼读＋阅读为方向。本学期的课堂实践还在摸索阶段，下学期将进一步以课堂为阵地，把深度课堂打造扎实，在成熟的基础上进行课例设计。

⒋教师培训。青年教师是学校未来可持续发展的保障。本学期，我们依然注重青年教师的培养，做了以下工作：

⑴师徒结对。本学期正常进行师徒结对工作。朱杭琳和史钊骏两位老师成长比较迅速，在区新教师教材分析中双双获一等奖。

⑵读书工程。学校为每位青年教师订阅了《江苏教育》。为了让《江苏教育》等优秀教育杂志真正地发挥导向功能，为青年教师安排了阅读杂志心得交流会。青年教师认真阅读杂志，觉得受益匪浅，开阔了眼界，并结合文章，联系实践，谈了自己的感受。

⑶教研组建设。本学期教研组活动依然围绕主题设计活动，每周都能正常开展，如引进了教研员诊断课堂、名师引进、为参加比赛的老师出谋划策等，成果比较明显，不管是个人比赛，还是团队排名，在区级比赛中多次获得佳绩。

⑷引导教师反思总结。本学期，老师们都能积极反思教育教学工作，积极撰写论文，成果也很丰富，朱航琳等撰写的德育论文获常州市一等奖，多人撰写的论文在区教海探航论文中获一、二等奖。

三、关注各类儿童，创新德育形式

本学期，我校德育工作以“树人为本、立德为先”为主旨，通过传统节日活动、主题队会、实践活动等有效途径，规范阵地建设，创新德育形式，为全体队员的健康成长和素质教育的全面推进奠定了基础。

1．开学篇。二月，“春天的呐喊”旨在借用“春天”的寓意，通过开学典礼激起全体师生走进春天的激情，鼓舞大家珍惜美好光阴，营造浓厚的开学氛围，为新学期创造一个良好的开端。陈金明校长进行国旗下讲话，在总结上学期得失的同时激励全体师生展望全新的校园生活，希望大家在部分校舍已经焕然一新的茅小大家庭中，不忘初心、砥砺前行。

2.传统篇。结合传统节日“清明节”，少先队开展了清明系列活动。全体少先队员高举队旗，走进了金坛烈士陵园，瞻仰先人风采，组织队员扫墓。同时，学校组织队员参加“网上缅怀先烈”活动。学校还组织全体队员进行游学活动，少先队员们走进了金坛污水处理厂、金坛气象局、金坛城市形象馆、金坛民防馆、钱资湖湿地公园，让队员在实践探究活动中，懂得热爱生活、热爱自然、保护环境。

⒊特色篇。(1) “红蚂蚁”践行服务理念。我校“红蚂蚁”志愿者服务队伍分设校级志愿者和班级志愿者，校级志愿者以“红马甲”为标志，分设“礼仪岗”、“卫生岗”和“纪律岗”。而班级志愿者则以“贴纸”为标志，由各班自主安排设立，服务内容囊括电灯开关、卫生用品的整理、讲台黑板的清理、桌椅摆放等多方面。两支志愿者队伍共同合作，开展学生间的互助行动，校外的服务行动，班级间的互助行动，班级轮值活动，社区志愿活动，大型活动服务活动，校内岗位服务活动，形成了全体队员自我约束，自主管理的良好局面。(2)开展“茅麓幸福娃”评比活动。“我们是一群健康、有爱、智慧的山里娃，我们在茅麓小学这片沃土上快乐成长！”通过“幸福娃”的评比，帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到正常的、全面的发展，以至走向成功。根据队员的表现，评选出“活力娃”“友爱娃”“进取娃”“运动娃”“优学娃”“礼仪娃”“勤劳娃”“阅读娃”“创新娃”,通过“照片墙”进行风采展示。学期末，根据队员的德智体美劳进行综合评定，选出“全能娃”。（3）快乐成长。本着“你的多余，我的需要”理念，值六一来临之际，学校策划并隆重举办了“体验快乐，分享成长”跳蚤市场。通过旧物循环利用,以物换物和以钱换物的方式，推广循环经济、生态环保的思想。让学生们体验“公平买卖”、“劳动快乐”，结识更多的朋友。与此同时，学校结合“大家访”活动，以老师走出去，家长走进来的形式，建立家校联系网络，共同关注每个少先队员的成长。

四、加强服务意识，促进校园和谐

本学期，学校紧紧围绕“服务为本，保障优先”这一思想积极开展工作，优化后勤管理，强化服务理念，积极探索后勤管理工作和服务职能的新思路和新方法，为学校的发展提供了坚实的后盾。

（一）安全卫生方面

⒈校舍安全。开学前对校舍进行全面检查，并及时做好记录，不放过学校每个角落。每个月都进行一次校舍安全检查，并有记录可查。在这过程中一旦发现安全隐患，立即进行整改。

⒉食品安全。学校高度重视食品安全卫生工作，进一步加强了食堂和师生饮用水的卫生安全管理，严格把好源头食品卫生安全关。本学期我校根据《关于开展2019年常州市校园食品安全宣传周活动的通知》精神和要求，于2019年6月20日至6月26日在全校开展了食品安全教育周活动，掀起了全校师生广泛参与的食品安全教育活动高潮，取得了显著成效。

⒊消防安全。消防工作是学校安全工作的重点之一，首先是食堂、实验室、专用教室等处配置了数量足够的灭火器；其次，加强对消防器材的管理，经常检查灭火器的压力是否正常，消防栓的接口有无坏损，发现问题及时维修；此外还开展消防宣传活动，组织师生开展灭火、逃生演练，提高师生应急处理及逃生能力。

⒋“扫黑除恶”专项斗争相关活动。我校开展了扫黑除恶专项斗争系列活动。活动内容主要包括开辟一块“宣传专栏”，公布一个“举报电话”，设立一个“举报信箱”，召开一次“主题班会”，举办一场“辅导报告会”，开展一堂“学生法制课”，组织一次“小手拉大手”活动，开展一次“涉黑涉恶”排查活动等。

⒌安全教育方面。配合少先队做好学校各项安全活动的宣传和教育工作，并通过网络、家访、告家长书、开家长会等方式，对全校学生和家长进行安全方面的知识宣传和教育，如《防溺水告家长书》和《防网络沉迷告家长书》等。

（二）学校资产管理工作

学校资产管理不仅重视对设备的更新和添置，更注重设备的管理和使用，提高设备使用效率，更好的为教育教学服务。

⒈规范管理程序，明确管理责任。进一步明确各部门管理员职责的同时，本着谁主管谁负责，谁使用谁负责的原则，制定了校产管理制度，构成物物有人管、人人有责任的管理网络。

⒉做好资产和低值易耗品登记工作。开学初，学校制定了本学年的装备采购计划，部分要登记到固定资产网的能做到及时登记，做到学校行政账和资产账账账相符。对于低值易耗品，做好入库和出库记录，出现物品短缺，能马上补给到位，不耽误教师和学生的日常教育教学工作。定期清查所有低值易耗品的使用和库存情况。

栉风沐雨，任重而道远！过往矣，成绩凝聚了全体教职员工的汗水；抬望眼，前路承载了老区人民的希望。今起，不忘初心，为下一个辉煌砥砺奋进！